Ụzọ nke nọ n'ọrụ na-elekọta mmadụ psychological ọzụzụ dị ka a ndabere maka iwuli a oge a echiche nke agụmakwụkwọ

The enweta larịị nke mepere anya na-achọ ya ga-ahụ agụmakwụkwọ zuru ezu paradigms na ike inye ọ bụghị nanị na nnyefe nke ihe ọmụma, ma na-eme ka a nwoke njikere nghọta nke a-agbanwe ngwa ngwa ụwa na ike nke na-irè imeghari mgbanwe ndị a. Ya mere, na ọgbọ nke echiche ọhụrụ na ubi nke na-ewu nke usoro mmụta dị mkpa ọ bụghị nanị na ike n'oge a izi technology, ma na-agụnye ọdịnaya nke ụzọ nke nọ n'ọrụ na-elekọta mmadụ psychological ọzụzụ. Meziwanye mmụta Filiks na-ewere ọnọdụ na a na-agbanwe agbanwe na-elekọta mmadụ na-ebute ụzọ na ụkpụrụ, na-achọ, n'aka, ntughari ka oge a na psychological na pedagogical bases nke mmụta. Na echiche nke ọhaneze na psychological ọchịchọ esiwanye ghọtara dị ka nzube mkpa iji nweta qualitative mgbanwe muta okirikiri. N'ezie pedagogical teknụzụ na-eme ihe ndị dị otú ahụ pedagogical usoro a matriks maka iwu irè mmụta usoro.

Ụzọ nke nọ n'ọrụ na-elekọta mmadụ psychological ọzụzụ na ha onwe ha, na ya dị oké mkpa uwa na-fundamentally na-agbanwe agbanwe mmụta atụmatụ nwere ike na-etolite dị otú ahụ a gụsịrị akwụkwọ, isi e ji mara nke bụ agagharị na-akọ. Na ọzụzụ dị otú ahụ na-eme, dị ka mahadum, na-emesi ike n'oge mmepe nke na-achị na ọzụzụ na-ndammana kpọfere motivational mkpa nke ndị na-amụrụ na-atụle ụzọ ndị a na ngwá ọrụ ọbọ ọkachamara amaka. Education na nke a na-enye ohere ị na-eji niile onye nwere nke na-amụrụ, ịchịkọta ndị zoro ezo ebumnobi na ọdịmma.

The ojiji nke dị iche iche na-achọpụta ihe ọhụrụ zie ihe, ke ofụri ofụri, abụghị ihe ọhụrụ na pedagogy. Exploration a-emetụta akparamàgwà mmadụ pedagogical onu na ihe anya nke ukwuu na usoro iwu ọkachamara. Otú ọ dị, dị ka a na-achị, nke a na-adịghị ahụ anya dị ka a mgbagwoju ozi, ma dị ka a dị iche iche - nsogbu nke pedagogical na psychological nsogbu. The oge a na obibia bụ ka organically "dabara" n'ime muta usoro dị ka a pedagogical na psychological akụkụ nke ọzụzụ.

Na oge a didactics akwakọba bukwanu kpụrụ nke irè ma pụtara ụzọ na-emekwa ha ozuzu oke na didactic usoro na psychological ntọala nke mmụta na e ọma emejuputa dị iche iche ebe nke izi ọrụ. Dị ka a na-achị, ha nhazi ọkwa na njirimara nke egosi larịị nke ọrụ nke ụmụ akwụkwọ n'oge na mmụta usoro. Na ndabere nke a na-egosi, ndị na-esonụ isi nhazi ọkwa atụmatụ:

¾ isi mmalite nke ihe ọmụma;

¾ mgbagha eji na ọzụzụ ụzọ;

¾ ọchịchị kasị ụdị ọzụzụ;

¾ enweta na prediktebul larịị nke cognitive akpali;

¾ problematical parameters mụọ ihe onwunwe;

¾ didactic aga-eme rụrụ na a akpan akpan izi paradigm;

¾ ụdị na ụzọ nke ezi ihe.

N'agbanyeghị nke a n'ụba-abịaru nso ka ewu a nhazi ọkwa nlereanya nke ụzọ izi, ụzọ nke nọ n'ọrụ na-elekọta mmadụ psychological ọzụzụ ọ bụla n'ime ha na-atụle ga-kasị dị irè.

Dị otú ahụ ihe ntule nke pụtara ndị a ụzọ dabeere na eziokwu na ha nwere ike ji mee ihe na ọ fọrọ nke nta ọ bụla na ogbo nke izi usoro, ma ọ bụ isi-nwe mbụ echiche nke isiokwu, na-agwụcha na-achịkwa nke guzobere nke ọkachamara amaka. Ebe ọ bụ na ojiji nke ọ bụla ụzọ na izi usoro pụrụ isi mee ka njedebe n'onwe ya, na ojiji nke nọ n'ọrụ ọ bụ omume na-aghọta àgwà na eluigwe na ala na ya mgbanwe na arụmọrụ.