Nsogbu na-ezi ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka na akụkọ ifo

Folk ifo adịghị nwere a njikere mere ihe ọmụma, adịghị enye kpọmkwem ozizi nwa gị banyere otú ka a smart ma ọgaranya, ma nwere ọnọdụ, nke nwere ikpebi uma na-amalitebeghị ịga akwụkwọ - na nkwubi okwu na ha onwe ha, chọta a ozizi na-bara uru ná ndụ. Akụziri-amalitebeghị ịga akwụkwọ na-ẹkenịmde ke akpan haziri sessions na nke onye nkụzi integrates ọtụtụ ihe aga-eme:-akụziri ụmụaka na-eche echiche, na-eme mkpebi, anyị ime nhọrọ, ịrụ ihe emereme. Nsogbu dabeere na-amụta na ojiji nke mpako na ifo na-agụnye ọ bụghị nanị na analysis nke ngwaahịa, ma chọta Yiri na ndụ n'ezie, na-achọ ihe ngwọta, esi na-akpa àgwà na a akpan akpan ọnọdụ.

Education ahụ na-aghọ mfịna mgbe onye nkụzi adịghị enye njikere ihe ọmụma, na-enye ụmụ ha na-aza ajụjụ ahụ, na-eru na ẹdude ahụmahụ ma ọ bụ na-eduzi ibuo eme. Nsogbu dabeere mmụta-amalite na-eme nnyocha usoro, nke na-agụnye nọ n'ọrụ cognitive ọrụ nke ụmụ na-achọta na-amụta.

The iche nke ngosi nke mfịna ihe:

1) mfịna nke - nke a abụghị a dị mfe omume amụba nke ihe ọmụma si na ebe nchekwa, na multi-nzọụkwụ usoro nke iche echiche nnyocha, si guesses, hypotheses. Na ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ dabeere na akụkọ ifo akụkọ achọ azịza nke mfịna ajụjụ nke ịgụnye ekwurịta na ịtụle ihe ndị mara ihe onwunwe na nduzi onye nkụzi. Ajụjụ a nwere ike ịgụnye: "Gịnị mere ụmụ anụmanụ ekwela ka bear na mansion?", "Gịnị mere Gingerbread nwoke fọduru ulo na akpọrepu ala ụzọ n'ọhịa?" "Baba yaga dị mma ma ọ bụ ihe ọjọọ?".

2) Nsogbu ozi - bụ ịchọta a ụzọ nke ndị agha ọnọdụ, mgbe e nwere atuaha ma ọ bụ esemokwu achọta nri ngwọta. Onye ọ bụla akụkọ nwere a mfịna ọnọdụ. Children ọnụ na onye nduzi pụrụ atụle otú ka agwa, dị ka onye ga-eme. Nsogbu dabeere mmụta na-atụ aro na ngwọta ya pụrụ ịbụ ihe ole na ole, nke na-enye ohere iji na-egosipụta, iji nyochaa na ọ bụghị nanị na a fabulous ọnọdụ, ma nke a yiri ndụ ahụmahụ nke ụmụ. Ivan ṅụọ Voditsa nke ụkwụ na ghọọ a ewu. Na ihe na-eme mgbe ụmụ ma ọ bụ ndị okenye na-aṅụ unyi mmiri ma ọ bụ mmeru nri na-akpọlite site n'ala, were ya n'ọnụ gị, ma ọ bụ na-emeso ndị enyi? The mkparịta ụka pụrụ-eduzi ndị na ichebe ahụ ike, e guzobere mma omume na ụmụ, ma ọ dị mkpa na ha amụtala otú na-akpa àgwà na ọnọdụ ndị a.

3) Nsogbu ọnọdụ - a ngwọta nke nsogbu na a enweghị ihe ọmụma. Na nke a, iji chọta ezi ngwọta, ọ dị gị mkpa ime ihe nnwale, nnwale. Nsogbu dabeere na-amụta na a ogbo aghọ mgbagwoju: a mfịna ajụjụ ma ọ bụ ihe ịma aka ọrụ nwere ike na-etinye na idozi ọnọdụ ahụ. On ajụjụ nke esi enyere Ivan na-ebu mmiri na a myọ, onye nkụzi nwere ike inye aka inwe mgbanwe nke mmiri n'ime uzuoku, ice. Children oyi kpọnwụrụ mmiri ma ọ bụ ice ahụ na n'okporo ámá a na-ewere, kwupụtara conjecture na a mmiri mmiri ga-atụgharị n'ime ice, ọ nwere ike na-agafere ọ bụla arịa.

4) Nsogbu ọrụ - na-akpọ ma ọ bụ na-azụ omumu, nke na-agụnye iche iche nke ngosi nke nsogbu. Ọ pụrụ ịmalite na a mfịna nke, ụmụaka nwere ike idozi nsogbu, mepụta search ọrụ, na-arụ ụka, na-egwu staging na ihe e mere atụmatụ na mmepụta nke ọnọdụ ahụ.

Malite na akụkọ, problem- akwụkwọ praịmarị nwere ike ọkọnọ ke klas maka mmuta na mgbakọ na mwepụ, na mara na gburugburu ebe obibi. Children, bụ ndị mụtaworo chọta ha onwe ha ihe ọmụma, na-enweta obi ụtọ nke na-achọta azịza nke ajụjụ, na-enwe ike na-etinye onwe gị ajụjụ ndị a n'ihu ya na omume.

Nsogbu dabeere mmụta - a ụzọ rụọ ọrụ echiche nwata, mmepe nke gbasara nyocha ikike nke mmadụ. Mụta chọta a ụzọ nke ihe isi ike ahụ na ndabere nke akụkọ ifo, nwa na ndụ nwere ike ọzọ nchekwube banyere ọnọdụ ndị ga yiri ka ọ dịghị ihe ngwọta.