Student Feature: iji nyere onye nkụzi

Educational ọrụ na-jikọrọ ya na ihe akwụkwọ. Ikwado ọrụ ha, onye nkụzi ahụ ga-mara nke ọma na circuit ịbịaru na otu ihe atụ nke otu n'ime ihe ndị kasị mkpa n'ọrụ ya akwụkwọ - a ji mara ndị na-amụrụ.

Gịnị na-ji mara ndị na-amụrụ na-mere?

Onye obibia na-eto eto nke ọzụzụ na-akụziri na-agụnye ọmụmụ nke typological atụmatụ nke onye na nwa na ike ọnọdụ ya mmepe, nke usoro ga-abụ dị irè karị. Na omume nke izi usoro inye a usoro nke gwara onye e ji mara nke nwa, dị ka a na-amụrụ ihe e ji mara.

Nke a akwụkwọ na-enye ohere onye nkụzi ichikota ihe ọmụma nke ndị na-eto mmadụ, soro na Ọnọdụ nke ya mmepe, nakwa dị ka ndị ọzọ na-ga-arụ ọrụ na-eme n'ọdịnihu gị na nwa gị, na-a njikere mere set nke ihe ọmụma banyere ya. Mma-e dere feature-enyere mmadụ aka na-agụ ya na-etolite otu echiche nke ihe na-eme, nwa Eserese, na a ndabere ka na-ebute ụzọ na-arụ ọrụ na ya. Ya mere, na-amụrụ ji mara dị ka otu n'ime ndị isi akwụkwọ a na-chọrọ na dị otú ahụ ikpe:

• mgbe na-ebufe ọzọ ụlọ akwụkwọ;
• nọgide na ha na-amụ n'ụlọ ọzọ ogbo nke akwụkwọ;
• na arịrịọ nke na-elekọta mmadụ ọrụ;
• na-arụ ọrụ a na nwa na ndị mmanye iwu ọchịchị;
• n'oge Itie nke ọrụ na ndị agha;
• maka nzukọ nke aka nwa, ihe atụ, na nzukọ nke PMPC.

Plan ịbịaru e ji mara

Researchers na ubi nke akparamàgwà na pedagogy E duziri analysis nke e ji mara, nke na-akwadebe na ụlọ akwụkwọ. Ọ hụrụ na ndị dị otú ahụ a akwụkwọ ahụ bụ dị iche iche obibia nke na-amụ nwa àgwà. N'ihi ya, ndị nkụzi anya na mmetụta nke muta usoro na-amụrụ ihe, omume ya na akwụkwọ ọnọdụ. Na ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ - na onye na typological ọdịiche dị n'etiti ụmụ. Dị ka ihe atụ, n'ihi na ndị nkụzi na-mkpa ngosipụta nke ịdọ aka ná ntị na ịdị uchu na mmụta usoro, n'ihi na a ọkà n'akparamàgwà mmadụ - ebumnobi muta ọrụ nke nwa ahụ. Ma na-eru nso na-zuru ezu na-akọwa na-amụrụ àgwà na ihe ọnọdụ nke izi usoro. Ya mere, ọ nọ na-ahụ kwubiri na e ji mara nke-amụ amụ ga-wuru na a kapịrị plan (algọridim), gụnyere ndị dị otú mkpa data:

• ozi izugbe banyere nwa (dị ka aha, afọ, n'ụlọ, ọzụzụ oge, karịsịa ndị ezinụlọ);
• ọzụzụ-eme;
• omume;
• elekọta ọrụ;
• nkwurịta okwu;
• onye àgwà;
• ọnọdụ ezinụlọ na-ekpe.

Ihe ndị a na-esịne ke map esereese nke e ji mara nke a na-amụrụ, nke jupụtara na a nkụzi ahụ nwa ahụ mmụta. Ọ bụghị nanị na-enye nkọwa zuru ezu nke na-amụrụ ihe mmadụ, ma na-enyere aka ka n'ihu ịmepụta otu ebumnobi nkọwa.

Omume nke na-amụrụ

ọrụ nke nwa agụmakwụkwọ alụmdi na-agụnye ọtụtụ umu na nwere na-ese na-ndị dị otú ahụ a akwụkwọ. Ha bụ:

• ọzụzụ eme (agụmakwụkwọ arụmọrụ, mmasị, ịhụnanya nke na-agụ, izi ihe nweta);
• ọha mmadụ na-(ogo, igba, nzukọ makings ikikere uche nke nwa, bụ ọrụ ndị ohu ahụ, ọchịchọ ịrụ mmadụ ọrụ dị mkpa);
• nkwurịta okwu na-eme, nkwurịta okwu (ewu ewu na otu, ọnụnọ nke enyi, sociability, ikike ikwu okwu na-ege ntị, openness, responsiveness, na-elekwasị anya na echiche nke ndị ọzọ, mmekọrịta nkụzi).

Njirimara nke na-amụrụ ọrụ na-egosi otú a na nwa na-na-emegharị ka izi gburugburu ebe obibi. Dị ka ọ na-amụta na-elekọta mmadụ na ahụmahụ, bụ ike na-onwe ha mkpebi na-eme ka a chọrọ ka o mee.

-Emetụta akparamàgwà mmadụ pedagogical e ji mara nke a na-amụrụ. Gịnị ka ọ na-agụnye?

Ekenyela schematic map mejupụtara, n'ezie, psychological na izi akụkụ. Ndị a gụnyere ndị na-esonụ data:

• karịsịa nwa omume (ịdọ aka ná ntị, ka isi ike, mkpebi siri ike, esemokwu, ime ihe ike, ọrụ ahụ, ogo mmetụta ma ọ bụ assimilation pedagogical educability);
• onye psychological e ji mara (ùgwù onwe onye, nchegbu, itule, ọchịchọ ihe ịga nke ọma ma ọ bụ oké ọchịchọ, nke na-akpata mmetụta nke ndị ọzọ);
• òtù ezinụlọ (obi ikuku ke ezinụlọ, anya na obi mmekọrịta, ogo akara na mmasị nke ndị mụrụ nwa ndụ, onwe-eso ụzọ, na ogo nke imekọ ihe ọnụ nke ndị nne na nna na ndị nkụzi).

-Emetụta akparamàgwà mmadụ pedagogical e ji mara nke a na-amụrụ pụkwara ịgụnye ọmụma banyere nwa ọchịchọ deviant omume. Na nke a, mkpa ka ị na-ezipụta nke kpọmkwem ihe atụ a.

akwụkwọ sample

N'omume e ji mara amụ amụ nkụzi nwere ike chepụtara dị ka ezi ihe nlereanya nke ga-ikwado ọrụ na akwụkwọ. Ndị na-esonụ bụ ụdị okwu ahụ.

Stepanov Stepan kụziiri n'ụlọ akwụkwọ ahụ ebe ọ bụ na klas mbụ. N'oge a gosiri onwe ya dị ka onye nọ n'ọrụ, ọma-ịrụpụta.

Zụlitere na zuru, obi ụtọ ezinụlọ. Relations na obi ike, enyi na enyi nne na nna. Nna ya na nne na-arụsi ọrụ ike na ndị nwere mmasị na ụlọ akwụkwọ na nwa ndụ, na-ewere akụkụ dị na-arụ ọrụ nke kọmitii nke nne na nna na klas.

Stepan - ihe A na-amụrụ. Nke otu mmasị na-egosi na-achị nke kwesiri okirikiri. So na-enwe kwa afọ asọmpi na akụkọ ihe mere eme, ọ bụ 2 ugboro-eto eto nke na mpaghara ogbo nke mpi. Na izi usoro metụtara na mmasị, ọ na-agụ, a otutu, na-agakwa a gburugburu nke akwụkwọ ndị hụrụ. Ọ nwere ihe mgbaru ọsọ na-aga na mahadum na ngalaba nke History na-arụ ọrụ nke ọkà mmụta ihe ochie.

Stepan isi ike ọbọ ihe mgbaru ọsọ, na-enwe mmasị ịbụ onye ndú ahụ na ụlọ akwụkwọ na obodo. Ụmụ klas na-eche echiche ya na-akwanyere ùgwù. Site n'ịsọpụrụ ndị nkụzi.

Site na odidi nke Stepan jụụ, obi ike, enyi na enyi na-emeghe. Ọ hụrụ ka nkata, isonye na otu na-eme. Ọ na-ezo aka na-elekọta mmadụ ọrụ uru.

Ọzọkwa, ọ masịrị ịkpọ ụbọ na n'ịzụ gị nkịta.

ụbọchị

edebe ụbọchị izu