Analysis nke ọmụmụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara GEF: a sample table

Dị ka e gosipụtara na ụmụaka ịga kindergartens, iwebata GEF? Ajụjụ a na-eduga ná iche ọ bụla nne na nna. Na mbụ, ndị kacha mkpa nke izi usoro na ụlọ akwụkwọ ọta akara oru bụ ịkwadebe akwụkwọ. Ndị bụ ndị maara na ndị GEF program, kwuru na ugbu a na ụlọ akwụkwọ ọta akara na-agụsị akwụkwọ anaghị achọ inwe ike ịgụ na ide ihe. Ugbu a, ọ nwere na-esi na mgbidi Dow n'otu mepụtara àgwà, njikere dabara n'ime ụlọ akwụkwọ usoro ma guzogide ndụ nsogbu. A na-emesi agụmakwụkwọ nke taa ụmụaka, bụ ndị na-eto eto elu n'oge nke zuru ụwa ọnụ ọmụma ọgụ.

N'ihi ya, otu sessions ga-ederịta akwụkwọ ozi innovations. Ya mere kwesịrị mgbe nile akara nke otu egwuregwu. Iji mee nke a, ihe analysis of ọmụmụ ke ụlọ akwụkwọ ọta akara GEF agadi nkụzi, ndụmọdụ ma ọ bụ onye nkụzi kpọmkwem introspection. Atụmatụ dị ka na-arụ ọrụ ihe na-ikpeazụ pụta. Ndị isi ihe maka nnyocha - ikpebi ihe mere ọ na-eduzi ọmụmụ. O nwere ike ịbụ a na-amụ na-arụ ọrụ ụzọ, ọkachamara ihe ọmụma, ụzọ nke pedagogical mmetụta. Na nke ọ bụla, isiokwu nnwale ga-adị iche.

Gịnị a rụrụ site analysis nke GEF na ụlọ akwụkwọ ọta akara ọmụmụ

Ndị nne na nna kwesịrị ịmara na klas na kindergartens ebu ụfọdụ pụtara. Ha na-eje ozi abụọ na nzube: na-emepe emepe na ọzụzụ. Kpebisie ike na ọrụ na-enyere analysis of ọmụmụ GEF Dow. The table na-ese na-nkebi ihe na ụmụ akwụkwọ tupu ụlọ akwụkwọ oru. Ya ndochi enyere onye nkụzi na-atụle ihe ndị a niile mgbe na-akwadebe maka ọmụmụ.

Educational eme nwere ike rụrụ na mgbe ọzụzụ mmega. Ha na-indicative nke akwakọba ahụmahụ nke nwa, enwetara ihe ọmụma. Ọ bụrụ na mkpa nkà preschooler na-adịghị nwetara, ọ bụghị njikere ime onwe ha mkpebi ndị dabeere na ha.

analysis Ajụjụ

Methodologist na onye nkụzi na-aza a ole na ole isi ajụjụ kwesịrị ekwesị na-nyochaa ọrụ GEF Dow. A sample ajụjụ nwere ike ịbụ kwesịrị ekwesị n'ihi na ụfọdụ pụrụ iche na kindergartens, ma ọ bụ bara uru n'ihi na ọtụtụ ndị tupu ụlọ akwụkwọ oru. Lee ụfọdụ n'ime ha:

1. Na-umu maka abịa ihe, ị maara, ihe ọ na-nọrọ?
2. Na ihe ụdị m na-amụta? ma ihe a na-anabata ma ọ bụrụ na ọ bụ dị?
3. Ndi ego nke ozi a na ikwu?
4. Gịnị bụ nwa akụkụ mmetụta aka?
5. ma omume ejideghi na-eme ka ụmụ akwụkwọ?
6. Gịnị bụ psychological idụhe ke ụmụ otu?
7. Unu-amalitebeghị ịga akwụkwọ nwere mmasi ihe ha na-eme?
8. Gịnị bụ àgwà nke njikere ihe onwunwe?
9. Nwere okike ọrụ nke ọrụ nke ụmụ?

Ajụjụ ndị a ga-enyere na mbụ ogbo ga-bara uru, ma ọ bụrụ na rụrụ, n'ihi na ihe atụ, analysis of ọmụmụ ke ụlọ akwụkwọ ọta akara GEF mgbakọ na mwepụ.

Ihe Ọmụmụ Plan Analysis

Iji mee ihe dị na a kọwaa ndepụta - a na-kwesŽrŽ ime onye na-eburu ndị na-analysis ọmụmụ ke GEF Dow. The sample n'ihu site ahụmahụ ndị ọrụ ibe nwere ike inyere. Gịnị ihe ga-esịne ke ya?

1.Tema.

2. The ụbọchị nke mmezu.

3. Ebe.

4. Name onye na-akpa àgwà na klas.

5. The afọ nke umu na otu aha.

6.Postavlennye ihe aga-eme na ụzọ nke ha ngwọta.

7. Izi Ezi nke họọrọ ihe na usoro nke klas na okwu nke psychological e ji mara ụmụ akwụkwọ.

8. Description of ọzụzụ usoro si ele ihe anya nke ụmụ. Ikpughe njikwa rụrụ ọzụzụ dị na onye e ji mara.

9. Evaluation nke onye nkụzi nke edinam. Ziri ezi ma nke oma ma na-ezighị ezi akụkụ. The ọmụmụ nke ụmụaka echiche.

10. Kechie-elu. Analysis nke onye nkụzi àgwà nke ya agwa, na-akwalite ma ọ bụ na-egbochi mmụta.

Na nke a dịruru ná njọ, i nwere ike nyochaa ọ bụla ọzụzụ ụlọ akwụkwọ ọta akara na ịrụ ihe atụ, analysis of ihe na ụlọ akwụkwọ ọta akara nke GEF Arts.

Arts Education-amalitebeghị ịga akwụkwọ

Mgbe na ụlọ akwụkwọ ọta akara na-akụziri ndị ezi nkà, n'ihi ya, ọ dị mkpa iji nyochaa omume nke isiokwu. Iji malite, ise a myirịta dị n'etiti afọ nke ụmụ, ha nwere ikike ise na ndị chọrọ usoro ọzụzụ. Amata ibu, izi na nke mmetụta uche; àgwà nke ahọrọ ihe onwunwe, anya. The ụzọ onye nkụzi bụ ike ịkụziri ihe ọmụma na-achọ ka ụmụ akwụkwọ na-amụta ihe. Ọ dị mkpa ịkọwa ndị nkụzi nwere na nti.

The nyocha ga na-anọchi anya ihe dị iche n'etiti ezi ihe na keobere ma agadi iche iche mgbe eduzi analysis ọmụmụ GEF Dow. The sample, ma ọ bụrụ na nyere, ga-afọ-kwesịrị ekwesị ụmụ akwụkwọ. Duration na klas mmebi n'ime nkebi dị mkpa maka ndị kwesịrị ekwesị na nzukọ nke usoro tupu egwuregwu ụlọ akwụkwọ, ahụ dị ka tụnyere nke ụmụ ọrụ ọnụ.

Na-eru na ihe ọ dị mkpa ka inwale ibiere ndị dị otú ahụ ọrụ dị ka ndị ziri ezi ọdịdị, na proportionality nke onye akụkụ, nnabata na ntuziaka, okirikiri nhọrọ ukwuu, were akwụkwọ ohere layout ụkpụrụ na ụgbọelu. Ọ ga-kwuru, na nnwere onwe nke nwa, nkà, moto development.

Independent analysis nke ọmụmụ ke GEF Dow

na-eru ihe sample n'ụzọ zuru ezu na-egosiputa pedagogical ọrụ nlekota usoro. Ma onye nkụzi nwere ike inwale ha eme onwe ha. Na nke a, ọ dị mkpa iji na-eme ihe dị na otu atụmatụ. Ka ihe atụ, dị ka rụrụ na-eleru onwe ọmụmụ na oge definition.

First, onye nkụzi formulates izugbe isiokwu nke ihe. Mgbe ahụ set ihe mgbaru ọsọ ga-enweta n'oge ọrụ. Ha nwere ike ịbụ kpọmkwem: ịmụta otú ịgwa oge site hour, nwere ihe echiche nke a na ngwaọrụ na jikoro oge. Na ịzụlite: aka na ebe nchekwa na anya, ịzụlite ezi uche eche echiche, chọpụta ihe na-akpata na mmetụta.

Mgbe ahụ set zaa. Dịcha, ha ga-muta.

• Ighota ngwa teknụzụ: ọmụma, Ịgba Cha Cha, onye, nkwukọrịta.
• Na-esochi niile omume rụrụ site mmekọrịta.
• Kọwaa ọrụ na ngwá ọrụ maka ya, mmejuputa iwu.
• Tụlee omume nke ụmụ, ha mmeghachi omume, nghọta ọmụmụ na onye ozizi.
• Rịba ama ma ọnọdụ so mee ka ichebe ahụ ike nke ụmụ akwụkwọ ndị otu.

Gịnị kwesịrị ịbụ nwa nke GEF plan

ọrụ analysis a rụrụ iji hụ na ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụaka na-enwe na ọnọdụ kwuru State Standard. Children gụchara n'ụlọ akwụkwọ ọta akara, kwesịrị, dị ka compilers nke GEF, omenala, n'uche, na mmepe nke nkà nkwurịta okwu, ike na-arụ ọrụ ọnụ.

Relation na ụwa ga-nti. Isi nkà - ike kpakorita, ọṅụ nke ndị ọzọ nke ọma, na-aghọta mmetụta nke ndị ọzọ, na-abụghị esemokwu. Mepere emepe pụrụ ichetụ n'echiche na-enyere nwa na-eme n'ọdịnihu na-arụ ọrụ na-elekọta mmadụ ndụ. Ọ ga-abụ a ngwá ọrụ iji gosi na ha echiche na ọchịchọ. Preschooler kwesịrị inwe ụfọdụ ihe ọmụma na nkà na-eme ka mmegharị a ọhụrụ otu.

Ga-akwadebe maka akwụkwọ

Ịgụ na ide akwụsịwo na-abụ isi na-ebute ụzọ tupu ụlọ akwụkwọ muta. Ndị isi ihe - guzobe a iguzogide nrụgide ahụ, nke dị mfe ịnagide ihe ịma aka nke okenye. Ma nkwadebe na ụlọ akwụkwọ ọta akara kwesịrị inyere aka ọma nna usoro ọmụmụ. Children dị iche iche, na obibia ha ọzụzụ kwesịrị ekwesị. Ma ahụ pụta ìhè mmepe nke psychological, anụ ahụ, nkwurịta okwu ọrụ nke nwa.

Ya mere, a preschooler na iso na-enwe na-aga akwụkwọ, dị ka ọ ga-adị njikere maka ya ma n'ahụ ma n'uche. Children n'ụwa taa, na-echefu ozi ọzọ karịa ọgbọ ndị gara aga. Ya mere, ha ọmụmụ ga-aga na-esonụ larịị. Ugbua na keobere ụlọ akwụkwọ ọta akara afọ nwa amalite ọkaibe Ngwa. Na mmụta usoro na ụlọ akwụkwọ ọta akara ga-ewu ya na a ọhụrụ larịị nke ihe ọmụma, na bụghị igbochi usoro mmepe.