Social nchedo dị ka a ọnọdụ maka nche na Child School

Social nchedo - a usoro nke jikoro emejuputa atumatu oru site na State na obodo ọha òtù iji hụ-ekwe nkwa nke kacha nta ezigbo ọnọdụ ibi ndụ, ndụ support na-arụsi ọrụ mmadụ adị.

Mgbe ọ bụla oge, n'ihi na ihe ọ bụla otu, nsogbu nke na-elekọta mmadụ nchebe nke ụmụ bụ ihe dị mkpa. Mmekọrịta a na-apụta ìhè eziokwu na ụmụ, na ha pụta ụwa enweghị onwe ya na ndụ, n'ogo nke anụ ahụ, uche na ahụmahụ ná ndụ a na mgbe nile mkpa na nọ ná mkpa nke kwa ụbọchị elekọta ndị okenye. Anyị nwere ike ikwu na mmezi nke ụmụ, ha mkpa ha, na-echebe ha si egwu na ihe ize ndụ bụ ibu ọrụ nke ọ bụghị nanị na ndị nne na nna, ma dum obodo na nke Steti.

Na eluigwe na ala echiche nke nwata n'ọtụtụ na-eru nso ya definition na dịgasị iche iche nke ihe ọmụma. Nke a na-eme ka o sie ike n'ụzọ doro anya kọwaa ihe na-elekọta mmadụ nchebe. Na preamble na "Declaration of Rights nke Child," a na nwa na-kọwaa dị ka onye "anụ ahụ na nke uche obere nwa," otú o nwere etinye uche pụrụ iche na otu mgbe ọ bụla larịị [2]. The Family Usoro nke Russian Federation kwuru na "nwa bụ onye na-adịghị imezu afọ ọtụtụ, ie 18 afọ."

RF Government, nwere mmasị na mmepe nke nwa ọdịmma usoro, mepụtara ihe pụrụ iche na omume na-agụnye na mmekọrịta nke ọtụtụ ministri (Education, Health, esịtidem Affairs, na ndị ọzọ.). Otú ọ dị, anyị na-ele, usoro ihe omume ruo n'ókè ụfọdụ-ekpuchi nsogbu nke ichebe ụmụaka na, dị ka a na-achị, na-eduzi naanị na kpọmkwem ige. Mgbe niile, ma ọ bụrụ na nwata nke ọma na-echebe site na steeti, otu, mmadụ niile, gịnị mere na e nwere nsogbu nke na-amụba arụmọrụ nke na-elekọta mmadụ nchebe? O doro anya na anyị kwesịrị a achikota nwa-echebe kpuchie, nke na-egosi na ọrụ nke niile na-achị nke na-elekọta mmadụ akwụkwọ, nne na nna na-agwụcha na steeti.

Ọ bụla nne na nna chọrọ ichebe ụmụ ha ihe ọ bụla na ụdị iyi egwu na ihe ize ndụ, nke a bụ ihe kwere nghọta. Ọ bụrụ na anyị na-akpali n'ihu ala yinye, ọ dị mkpa iji na-akwụ ihe anya nchebe nke ụmụ agụmakwụkwọ njikọ, n'ihi na nke a bụ ebe nwa-amụta, na-emepụta onwe ya dị ka a onye, ọ bụ ebe a na nwa Nleta ọdịmma nke ya na bụ ọnọdụ nke ọ ga-eme ná ndụ.

Ozizi mkpara nke ụlọ akwụkwọ, ndị niile sonyere-emekọ na onye ọ bụla ọzọ, na-enyere ụmụaka na-aghọta na hazie maka ụmụ bụ ọnọdụ nke ha nwere ike ala na-emeghe àgwà. Aka kpọmkwem na-eme na-elekọta mmadụ nchedo nke nwa na ụlọ akwụkwọ na-abụghị nanị ndị nkụzi, ma na-elekọta mmadụ na-arụ ọrụ, ụlọ akwụkwọ ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ, na-enweghị ihe mere anyị n'ụlọ akwụkwọ, e nwere ọnọdụ nke klas nkụzi. All ndị a ndị mmadụ na-eji ụdị dị iche iche na ụzọ nke na-agbalị ichebe nwa si kwe omume mmetụta ọjọọ na aka na mmepe nke nkà na-echebe onwe ha site na mmetụta ọjọọ nke na-elekọta mmadụ na gburugburu ebe obibi.

agụmakwụkwọ ebumnobi, ọdịnaya na iche-iche nke ọrụ nke klas nkụzi na-ji ha di iche iche. Ha kpebisiri ike na site na-ebute ọdịmma, choro, mkpa ụmụaka na ndị mụrụ ha, ụlọ akwụkwọ gburugburu ebe obibi, na otu, na klas. Ha kwesịkwara inwe ike dị ọcha na ohere nke onye nkụzi, ke adianade do, ọrụ ya na-akọwa na dịgasị dabere na ahụmahụ nke mkpokọta ihe, afọ nke ụmụ akwụkwọ, na ihe ndị ọzọ. N'etiti pedagogical ọrụ nke klas nkụzi bụ ọchịchị kasị mma agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ, bụ nke a na ikpokọta mgbalị nke ndị nkụzi nile lebara nsogbu a, na a otu unit. Social nchedo nke ụmụaka si oghom gburugburu ebe obibi ihe na-ekere òkè dị mkpa na klas management. Social nchedo n'ihe omume nke klas nkụzi - a usoro na ike inye ezi-elekọta mmadụ ọnọdụ maka anụ ahụ, n'ụzọ ime mmụọ, nke omume na ndị nwere ọgụgụ isi guzobere, mmepe na ịrụ ọrụ nke ụmụ, mgbochi nke mebiri ha ugwu mmadụ, ikike na ọdịmma. Mmejuputa iwu ndị dị otú ahụ a ọrụ na-bu n'obi na-ekwe maka ntozu nke nwa na ẹdude ọnọdụ nke ọha mmadụ na aku na uba. Ọrụ nke klas nkụzi na mpaghara ebe a - na ọrụ ọ bụghị nanị na-ese, ma a nhazi onye na-enyere ụmụaka na ndị mụrụ ha na-enweta na-elekọta mmadụ support.

Class nkụzi emezu a set nke psychological na pedagogical edinam, si otú na-enye zuru elekọta mmadụ na mmepe nke nwa Fọm àgwà ya, ime mgbanwe iji kwekọọ n'ọnọdụ dịgasị iche iche. Mgbe ọrụ a na klas nkụzi bụghị naanị doziri nnukwu mkpụmkpụ-okwu nsogbu, ọ ga-adị njikere ịkarị ihe, lee ụmụ nsogbu na ihe isi ike ndị nwere ike ibilite ụzọ ya. Ọ ga-ekwesị anya na-elekọta mmadụ nchedo eme na sara mbara ma dị warara uche nke okwu. Na a warara uche, ọ bụ ihe na-eme na klas nkụzi Aims na nchebe nke ụmụ karịsịa ọnọdụ ndị siri ike. Ndị a bụ ụmụ nnukwu ezinụlọ, ụmụ mgbei, ụmụ nwere nkwarụ, ndị gbara ọsọ ndụ na ndị ọzọ na mkpa pụrụ iche na-elekọta mmadụ nchebe. Na na broadest uche - bụ sotsialnozaschitnaya ọrụ umu nile na ndị mụrụ ha dị iche iche ntụziaka. Ọ nwere ike kwubiri na ihe ọha na eze, na-elekọta mmadụ di nile bụ ụmụ, na adịghị adabere na mbido nke ya, ọdịmma nke ndị mụrụ ha. Irè nke klas nkụzi bụ ezigbo mmadụ nche nke onye ọ bụla na nwa. The ebumnobi ka dakọtara arụmọrụ nke na-elekọta mmadụ, anụ ahụ, n'ụzọ ime mmụọ na omenala ndụ nke nwa nakweere ọnọdụ ndị ụwa ndụ ụkpụrụ, ọmụmụ, izu ike. Na nke onye na-egosi ihe e ji mara ogo enweghị afọ ojuju afọ ojuju ma na-elekọta mmadụ nchebe nke ụmụ ha. N'ihi ya, na-elekọta mmadụ nchebe na-akụziri nwa ahụ bụ isi na nke na-eme ihe na klas nkụzi, na-ejuputa na ọ na ọdịnaya.

More Ụfọdụ ndị ọkachamara na mmejuputa na-elekọta mmadụ nchedo nke nwa - bụ a na-elekọta mmadụ na-arụ ọrụ. Ihe ọrụ nke na-elekọta mmadụ onye nkụzi bụ ụmụaka ndị chọrọ enyemaka n'ihi na ha socialization. Ndị a bụ ụmụ ya na ọgụgụ isi, psychological na-elekọta mmadụ ọgba aghara (dị ka a n'ihi nke zuru elekọta mmadụ na mmepe ma adighi ike na-elekọta mmadụ ọzụzụ), nakwa dị ka ụmụ nwere anụ ahụ otito ọrịa (ìsì, ndị ntị chiri, ọrịa na ọrịa ụbụrụ na ndị ọzọ.) [3].

The ebumnobi nke na-elekọta mmadụ onye nkụzi na-eme na-eke ọnọdụ n'ihi na nche na psychological nkasi obi; afọ ojuju nke mkpa ya; iji merie adịghị mma phenomena ke ubon, akwụkwọ.

Social ọzụzụ nne na nna na-haziri-anọghị n'ụlọ akwụkwọ oge na-amụrụ: eduzi ozizi mkpara nke ụlọ akwụkwọ na-arụ ọrụ, na-elekọta na njikere nke usoro ọmụmụ nke elekọta ọrụ n'ụlọ akwụkwọ ahụ. Ọ na-akwụ ụgwọ pụrụ iche anya ka ụmụ ekwe n'aka akwụkwọ, na-enyere ha alaghachi n'ụlọ akwụkwọ. Esetịpụ ọrụ ebere ihe, na-ahazi ememe maka arịa ọrịa ụmụ na ụmụ mgbei; akara nnukwu ezinụlọ na-anata na-elekọta mmadụ uru na ndị ọzọ, na a na-aku iwu agụmakwụkwọ nke ụmụ akwụkwọ, ọ bụghị nanị ndị iwu ụdị nke na-eru n'obi, ma na-amụba na-elekọta mmadụ na nkà nke onwe-agbachitere.

Mkpa ebe nke na-elekọta mmadụ nchedo nke nwa - enye mma ọnọdụ ya mmegharị ka ụlọ akwụkwọ, nke dị mkpa karịsịa ke akpa ọnwa nke ya ọnụnọ na ụlọ akwụkwọ. Nke a bụ eziokwu karịsịa nke mbụ graders na nna nna, na-agafe John akwụkwọ elementrị ruo n'etiti ogbo nke ọzụzụ.

Development nke ụlọ akwụkwọ ọta akara ụmụ emee n'ụdị dị iche iche, ma mgbe ụmụ akwụkwọ, na ụlọ akwụkwọ na-amalite na-egosi na ihe niile ahụ chọrọ. Deviations si ndị a chọrọ na-eme ka ọ na-esiri bụghị naanị n'ihi na ndị nkụzi, ma sikwuoro ndụ nke na-amụrụ. Na ọbụna ma ọ bụrụ na anyị na-ekwu banyere ihe onye obibia, ọ bụ ihe fọrọ bụghị apụtakarị na ọ bụghị n'ihi na eziokwu na klas karịa 25 ụmụ akwụkwọ, na eziokwu na ọkọlọtọ chọrọ tọrọ ala na mmemme nwere ike ịbụ n'ụzọ doro anya kpam ghọtara niile ụmụ akwụkwọ. Ebe a na-amalite mmụta ihe isi ike, e nwere esemokwu n'etiti ụmụ. Iji kpochapụ isi ike ndị a na e nwere ọnọdụ nke ụlọ akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ [1].

School ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-egosipụta ihe n'ụlọ akwụkwọ ya ọkachamara na-eme iji na-ichebe uche na-elekọta mmadụ na ọdịmma nke ụmụ akwụkwọ na mmụta usoro na oru. Ọ nwere ike na-eme ka nchebe nke onye ikike, nakwa na ọ na-eme ka inweta kwekọrọ na alụmdi. Ọ na-akọwa ihe na-ike-emetụta mmepe nke àgwà nke ụmụ akwụkwọ, na-ewere ihe na-enye psychological aka ụmụ akwụkwọ, ndị mụrụ ha, nakwa dị ka pedagogical mkpara na idozi kpọmkwem nsogbu. Formation nke psychological omenala nke ụmụ akwụkwọ, na m bụ otu n'ime ndị isi ọrụ nke a akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ. Ọrụ ya na-agụnye oge ọrụ ụlọ akwụkwọ na mmepe nke alụmdi, ngwa nke akparamaagwa na muta na-ekpe.

Mgbe ụfọdụ, ụmụ ndị dị oké mkpa iji gosi na ha na-akpata nchegbu n'ihi na nke a na e nwere a ọkà n'akparamàgwà mmadụ. Mgbe niile, ndị nne na nna na nwa pụrụ ịbụ nanị egwu agwa m ihe m mere, ma ọ bụ, ọ nọ na ya na bipụta ọrụ nke ụlọ akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ. Public ihe n'ụlọ akwụkwọ na a ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-nwere oké mkpa, ma ọ bụ ka ogbonye irè. Ọ dị mkpa na-akpa afọ nke a nwa mmụta n'ụlọ akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ kpọmkwem chọpụtara ịchọpụta ọ bụla abnormalities na n'ọdịnihu ọ bụ ịnyagharịa na ka ihe niile na ziri ezi. Nwere a ezigbo enyemaka ụlọ akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ na mkpebi nke esemokwu n'etiti ndị nkụzi, ọ na-achọ uf od ẹdude nsogbu, si otú stabilizes ọnọdụ n'etiti ụmụaka. The ọrụ nke ụlọ akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ bụ nke dị oké mkpa maka ndụ nke ụlọ akwụkwọ, ya mere, ọ na-enyere ụmụ akwụkwọ na ndị nne na nna aka ịghọta onwe ha, na-ewu mmekọrịta, na imeta ndị chọrọ N'ihi na mmepe nke ụmụ akwụkwọ.

The amụta usoro nke ọ bụla nke onye nkụzi ọrụ dịkwa mkpa ma dị ịrịba. All na-esi, ụzọ, usoro na teknụzụ na ha na-eji aka-enwe mmetụta nke nwa àgwà, ike ndụ n'adabereghị n'onye na-arụ ọrụ ndị ụwa. Ọ bụ ya mere na ọ dị mkpa ka a tụlee-elekọta mmadụ nchebe nke ọ bụla nwa akwụkwọ, ọ bụla akwụkwọ na-arụ. Ọ bụla onye nkụzi na ụfọdụ ogo kwesịrị inwe àgwà na ụlọ akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ na-elekọta mmadụ na onye nkụzi na klas nkụzi, na kwesịrị nnọọ ịbụ ezigbo enyi ya ka ọ bụla na-amụrụ. Mgbe ahụmahụ nke bufee nkụzi bara uru n'ihi na onye ọ bụla na-amụrụ na ndụ gị.

Na Russia taa, e nwere dị iche iche na-etoju nke na-elekọta mmadụ nchebe nke ụmụaka ndị na-eji ma na gọọmenti etiti na mpaghara etoju. Na kpụrụ nke nne na nna, ụlọ akwụkwọ, na obodo òtù, steti na isiokwu ndị ọzọ nke na-elekọta mmadụ nchebe nke ụmụ bụ a set nke omume nke ga-eduga chọrọ n'ihi na na-elekọta mmadụ nchedo nke ụmụ.

N'eziokwu, anyị n'ụlọ akwụkwọ, na-arụ ọrụ na-elekọta mmadụ na akwukwo adịghị rụrụ na zuru. Na ụfọdụ ụlọ akwụkwọ e a ọkà n'akparamàgwà mmadụ, ndị ọzọ nwere a na-elekọta mmadụ pedagogue, ma naanị na obere okwu, e nwere abụọ ọnọdụ n'otu ụlọ akwụkwọ. Nke a na-achọ a nnukwu nkwa nke ndị nkụzi, nke ukwuu ebelata larịị nke na-elekọta mmadụ nchedo nke ụmụ. Ụfọdụ na-elekọta mmadụ nchedo ọrụ na-gburu, na ndị ọzọ akụkụ, na ụfọdụ e echefu. Ma, anyị chọrọ ime ka a na-aga n'ihu, na-elekọta mmadụ na mmepe, ikike iru ọhụrụ elu nke ọha mmadụ. Ya mere, n'oge mbụ ogbo nke mmadụ evolushọn ọ dị mkpa na-echebe megide a dịgasị iche iche nke nwere egwu, na ụlọ akwụkwọ ga-abụ ebe a nwa, ebe ọ na-echebe ma na n'ụzọ zuru ezu mepụtara. Ọ bụ ya mere na ọ dị mkpa na ụlọ akwụkwọ niile na-eji na-elekọta mmadụ nchedo usoro, nke na-agụnye klas nkụzi, akwụkwọ ọkà n'akparamàgwà mmadụ, na-elekọta mmadụ onye nkụzi, nke-emekọ ihe ọ bụla ọzọ, nwere ike isi nweta ihe ndị ha chọrọ N'ihi.

literatures na

1. Y. Vasilkov Usoro na ahụmahụ nke na-elekọta mmadụ onye nkụzi: Akwụkwọ. ohere maka ụmụ akwụkwọ. Executive. ped. Proc. oru. - M.: Academy, 2002.

2. Nkwupụta nke Rights nke Child // The mba nchebe nke ikike na ohere: Sat. Doc. - M., 1990.

3. Poddubnaya TN Directory nke na-elekọta pedagogue / TN Poddubnaya. - Rostov n / d ke 2005.