Ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ nke ụmụ akwụkwọ maka ịga nke ọma mmụta

Ruo ọtụtụ narị afọ nke mmepe pedagogy mata a ọnụ ọgụgụ nke ụkpụrụ na-emetụta ịga nke ọma nke ọzụzụ, nnweta nke ihe ọmụma site ụmụ akwụkwọ. All nke ha nwere ihe jikọrọ, na ha ngwa ke mgbagwoju na-enye ndị kasị zuru ezu na ihe ịga nke ọma absorption nke ọhụrụ ihe ọmụma na nkà. Na-atụle otu n'ime ndị isi na ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ.

Mkpebi Siri Ike nke ọzụzụ ụkpụrụ

Principles of ọzụzụ - bụ isi ihe oriri ndị na-achịkwa ọdịnaya, ụzọ na iche-iche na a ga-eji na-akụziri otu isiokwu. Na ndabere nke na ụkpụrụ nke na-azụ dum izi usoro dabeere, ebe ọ bụ ọdịnaya nke ọzụzụ na-agwụcha na nhọrọ nke kasị dị irè forms na ụzọ nke na-akụziri ụmụ akwụkwọ.

Ọzọ, anyị na-atụle isi ihe didactic ụkpụrụ - mmata eme, Ịhazi, na ndị ọzọ. Onye ọ bụla ụkpụrụ na-egosipụta otu akụkụ nke ọzụzụ bụ ihe ndabere maka guzobe nke ịmụ iwu.

Basic ụkpụrụ nke mmụta

Basic ụkpụrụ nke ozizi kpụrụ ndabere nke omume na ahụmahụ nke ndị nkụzi na ndị ọkà n'akparamàgwà mmadụ dị ka JA Comenius, VV Davydov, A. Disterveg, KD Ushinsky.

Onye ọ bụla n'ime ndị ọkà mmụta sayensị chọrọ a nhazi ọkwa nke ụkpụrụ na-etinye mesiri ike na a akụkụ nke mmadụ psyche, ọgụgụ isi ike. Ma, dị ka ọ tụgharịa si, ha niile bụ ndị jikọrọ ha na ike n'ụzọ kwesịrị ekwesị na-arụ ọrụ na-enweghị onye ọ bụla ọzọ.

Modern sayensị achoputala na-esonụ pedagogical ụkpụrụ nke mmụta: nsụhọ na ọrụ, ọhụhụ nke nkà mmụta sayensị, Ịhazi, ike, mmetụta, nnweta, nkwurịta okwu ọzụzụ na ndụ, ọ obibia mmụta. Ọ dị mkpa na-adabere na ha mgbe ọzụzụ.

nkà mmụta sayensị na ụkpụrụ

Na obi nke na nkà mmụta sayensị ụkpụrụ bụ ngosi nke ihe na-akpata-mmetụta mmekọrịta, nghọta n'ime ọdịdị nke phenomena, nke ngosi nke akụkọ ihe mere eme nke sayensị, na mmekọrịta dị n'etiti dị iche iche ebe nke ihe ọmụma. All nke na-amụ iwu na iwu ga-abụ ọkà mmụta sayensị nke ziri ezi na ziri ezi.

Onye nkụzi kwesịrị mata ụmụ akwụkwọ na ebumnobi eziokwu sayensị na chepụtara, na-ahọpụta ya na sayensị dabeere na ihe onwunwe, na-asọ ụmụ nna ụzọ nke nnyocha sayensị.

Ịhazi edumbet

Ụkpụrụ nke Ịhazi na mmụta usoro a na oyi site na ezi uche na sayensị, karịsịa cognitive ọrụ, dabere na afọ ụmụ akwụkwọ. Ọ na-egosi anọgidesi na-arụ ọrụ nke onye nkụzi dị ka ihe n'elu na n'elu ihe, ụmụ akwụkwọ; Ịhazi ọrụ nke ụmụ akwụkwọ.

Ụkpụrụ nke Ịhazi ntụziaka a na-iji. Ọhụrụ ọ bụla ihe - n'ihu nke ochie. Ọrụ na gburugburu na-aga site ụkpụrụ "si eziokwu na nkwubi okwu." Ụmụ akwụkwọ na-ekiri na ihe ndị merenụ, ihe mere eme na-abịa ụfọdụ nkwubi okwu.

Ọ na-aghọta na mgbe nile na-arụ ọrụ na akwụkwọ na akwụkwọ ntuziaka, surveillance nke dị iche iche na phenomena. Akpọ ọrụ dị mkpa na nkà nke nzukọ na-anọgidesi, ịdị uchu na mmụta. Na atụmatụ ndị a na-anya metụtara isi, isi ọnọdụ na-ezi. Ọzọ, anyị ga-nyere a nkọwa nke ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ.

Mejuputa Ịhazi ụkpụrụ ga-abụ:

1. Systematize ihe.
2. Nye mgbe ọzụzụ na ha eri oké nri na ike.
3. Gosi usoro amụ sayensị, interdisciplinary nkwurịta okwu.
4. Jiri na-akọwa circuit ihe onwunwe.

Ụkpụrụ nke accessibility nke ọzụzụ

Nnweta ọzụzụ ụkpụrụ putara na klas na-ewu na dị na afọ na ikike uche nke ụmụ akwụkwọ. Iji mee nke a, onye nkụzi ahụ ahọrọ ndị kasị kwesị ekwesị ụzọ na iche-iche nke ọzụzụ, na-ahọrọ ihe na-mụtara ụmụ akwụkwọ effortlessly. Ọ dị mkpa iji nweta na ọzụzụ ihe dabeere ẹdude ihe ọmụma banyere ụwa, ọmụmụ nke isiokwu. Iji mee nke a, jiri analogies na-atụnyere, tụlee ihe ọmụma ọhụrụ na ama mara. The ihe onwunwe ga-nri dị ka ụkpụrụ "si mfe mgbagwoju."

Ụkpụrụ nke nkwurịta okwu ọzụzụ na ndụ

Dabere na njikọ nwetara ihe onwunwe na ozizi na omume nke n'ichepụta. Enwetara na N'ezie nke na-amụ ihe ọmụma nke ihe onwunwe ga-etinyere na na omume, ịmụta mgbanwe ọnọdụ.

N'ọtụtụ ụzọ, ọ dabeere na ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ. Ọ bụrụ na a na-amụrụ na-ahụ a njikọ dị n'etiti ihe na-eme n'ọdịnihu, ọ na-aghọ mmasị n'ọmụmụ ihe ya, na-agbalị ịghọta onye nkụzi si, ghọta ihe nke a akpan akpan onu.

Ụkpụrụ nke ngosi na ọzụzụ

Ụkpụrụ nke doo anya, ojiji nke anya na klas - osise ma ọ bụ nghọta, chaatị, map, grafụ, ụdị. Na enyemaka ha, ụmụaka na-amụta ihe ọmụma, ọ bụghị naanị na-anụ, ma na-na-enyemaka nke ọzọ ọwa ọmụma - visual, nke budata enwekwu puru nke absorption ihe onwunwe.

Ọ na-ezo aka n'ụzọ doro anya na-eduzi ule dịgasị iche iche na nwere, karịsịa na ihe nke onwu, bayoloji na physics.

Taa, na mkpofu nke ndị nkụzi pụtara kpam kpam ọhụrụ iche iche nke anya - movies, videos, na kọmputa na mmemme. Ha were na klas nwere ike ọ bụghị nanị na-amụba Ohere nke ihe n'isi na mmụta ihe onwunwe, kamakwa iji mejuputa ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ, ụmụ ndị nwere mmasị na-amụ otu isiokwu.

Ụkpụrụ ike nke ịmụta nkà na ihe ọmụma

Mgbaàmà nke ụkpụrụ a - a miri emi ma maara assimilation nke eziokwu na echiche, iwu, echiche, na-aghọta ha. Ọ na-ghọtara site ugboro ọmụmụ, ebighị nke enwetara ihe ọmụma site na-eduga ajụjụ atụnyere mbụ mụọ phenomena nke ọhụrụ, nhazi ọkwa na generalization.

Ọ bụ ekele ụkpụrụ a tupu ị na-eduzi a ule na isiokwu, ụmụ akwụkwọ ahụ na-a-amụta systematize ihe ọmụma enwetara, kagburu ha mejọrọ. Ná ngwụsị nke afọ bụchaghị a ugboro ugboro nile amụ ke otu ụzọ dị ka ugboro ugboro na mmalite nke afọ. Ke adianade do, na ụlọ akwụkwọ sekọndrị ahụ n'ụzọ dị ukwuu wuru na ụkpụrụ nke ihe ọmụma na ike, n'ihi na n'oge na-azụ ụmụ akwụkwọ na-ekpeghachi mụtara ihe na akara ule 5-9 na mikwuo ya.

Ụkpụrụ nke onye obibia

Ọ dabeere na enyere onye ọ bụla na-amụrụ ịmụta ihe ọmụma. Onye nkụzi na-egosipụta na-amụrụ ọdịmma, na-enye ihe aga-eme dị ka larịị na ọdịmma.

Ọtụtụ mgbe ndị nkụzi na-eji ụmụ akwụkwọ n'ihu, na-ahapụ ihe na-akọwa otu isiokwu na ihe nkowa na ihe omume ahụ na-amụrụ na-adịghị aghọta ya.

Iji nye ụmụ akwụkwọ onye obibia ọdịiche dị ọrụ enye na-arụ ọrụ ngo na iche iche ma ọ ụzọ abụọ.

N'ihi na ọtụtụ nwere mmasị ụmụ akwụkwọ ahụ bụ klọb ma ọ bụ gbasaa eme. All a na-enyere iji nweta bụghị nanị ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ na-ezi, ma na-nnweta, Ịhazi.

Ụkpụrụ nke emotionality

Mejuputa ụkpụrụ a, onye nkụzi ahụ ga-amụta na-akpụzi ụmụ mmetụta uche, nke ga-elekwasị anya na-amụ na ndị nwere mmasị na isiokwu.

Nke a na-enweta, na mbụ, a àgwà enyi nke onye na-akụziri ụmụ akwụkwọ, ya mmasị n'ihe ahụ kụziri. Ọzọkwa mkpa na mpụga ọdịdị nke onye nkụzi.

arụsi ọrụ ike na-adịghị ụkpụrụ

Ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ agụmakwụkwọ - otu n'ime ndị na-eduga mmụta. Ọ bụ onye na-ekpebi ntụziaka nke cognitive ọrụ nke ụmụ akwụkwọ, nke na-enye ohere ị na ịchịkwa ya.

Mmejuputa iwu-nke ụkpụrụ nke mmata na-eme ka ihe doo anya na ihe mgbaru ọsọ na ebumnobi nke mmụta usoro, ya uru maka idozi ndụ probleom.

Maka mmejuputa iwu ụkpụrụ a na-achọ ọrụ na-ekere òkè nke ụmụ akwụkwọ ndị na mmụta usoro, a àgwà ziri ezi na mmụta, na ndị nwere mmasị na ihe onwunwe, anọgidesi na ọzụzụ, na-ekwe omume nke na iche ihe aga-eme, na ojiji nke oge a nke ọzụzụ, ike nke onye na-akụziri-gaa na akaụntụ ọnọdụ na ọnọdụ nke ụmụ akwụkwọ, ihe ọmụma nke e ji mara afọ. Dị ka ị pụrụ ịhụ, na ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ nke ụmụ akwụkwọ na-ghọtara site n'iji ndị ọzọ mmụta kwuru.

Ụkpụrụ ekwu, sị:

1. Ịghọta ụmụ akwụkwọ na-amụta ebumnobi.
2. Maara otú e si nweta ihe mgbaru ọsọ setịpụrụ amụta.
3. Ịghọta eziokwu na iwu nke sayensị na ntoputa nke dị iche iche na phenomena.
4. Assimilation nke ihe ọmụma na ha n'ọrụ iji.

Iwu nke ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ

Anyị na-atụle na ihe nkowa ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ. The iwu a ga-agbaso na ya, mmejuputa iwu, ndị na-esonụ:

1. Mmụta kwesịrị ịghọta ha aga-eme, ịghọta nzube nke mmụta. The ihe mgbe niile na-amalite na Nwa nke nsogbu, dabeere na gara aga ahụmahụ nke ụmụ akwụkwọ.

2. Ị ga-eji niile dị ụzọ nke ndị nkụzi na-akwali ụmụ akwụkwọ na-amụ.

3. Mmụta na-atụ anya assimilate bụghị naanị ozi banyere akpọkwa na phenomena, kamakwa ịghọta ha isi, ha ihe nakawa etu esi nke omume na mmepe, na-enwe ike itinye ihe ọmụma a na-eme.

4. Dị Mkpa ka nwere njide onwe onye na onwe-obi ike na mmụta. Onye nkụzi bụ maka na guzobere n'àgwà ndị a, na-agbalịkwa ịzụlite na ụmụ akwụkwọ na mkpa ha.

5. The ọrụ nke onye nkụzi - guzobere mmasị na mmụta usoro na ọdịnaya nke ihe.

6. nkọwa nke ihe onwunwe dị mkpa iji na-emepụta dị ka ọtụtụ ihe atụ dị ka o kwere, na-enye ihe dị ukwuu dị ka o kwere na-egosipụta ya absorption.

7. Gwa ajụjụ "N'ihi gịnị?". Ọ na-enyere iji rụọ ọrụ echiche Filiks na-eduga na oruru nke causal mmekọrịta.

Nchoputa

Education dabeere ọtụtụ ụkpụrụ, ihe kacha mkpa nke nwere ike na-akpọ ụkpụrụ nke nsụhọ na ọrụ. Ngwa na-arụ ọrụ nke onye nkụzi nile kwuru anyị depụtara emesi ịga nke ọma na mmụta nke nwatakịrị ọ bụla, n'agbanyeghị nke isiokwu.